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BRINCANDO COM OS PLANETAS AO REDOR DO SOL

Objetivos, Conteúdos e Contextos: 
- Conhecer e compreender o movimento de translação; - Localizar o planeta Terra no Sistema solar; - Entender como surgem as estações do ano; - Compreender o movimento de rotação da Terra e relacioná-lo com o dia e a noite. O professor partirá das ideias dos alunos para iniciar as atividades a fim de que os ajudem a rever o que já conhecem sobre o assunto e chegarem a hipóteses mais coerentes. A partir dessa discussão, surgirão novas questões e hipóteses que os alunos deverão anotar no laptop. A elaboração de hipóteses deve refletir relações que o próprio aluno estabeleça a partir das informações que ele possui. Pesquisa: Pesquisar no laptop as formas para representar os movimentos da Terra. Fazer comparações com as hipóteses e a pesquisa. Obs.: O professor deverá fazer a pergunta e solicitar que os alunos registrem como acontece o fenômeno, pois irá servir para comparação no momento da discussão.
Materiais Relacionados: 

Placa e esferas de isopor, globo terrestre e lâmpada.

Denize P., Denise M., Mariléia T.Selma T.de Souza
Como surgem as estações do ano?
Descrição da realização do experimento: 
Experiência1: Após o vídeo sobre a localização da Terra no Sistema Solar (Fase 1), os alunos deverão construir uma maquete que represente o Sistema Solar utilizando uma placa e esferas de isopor. Esta atividade permitirá aos alunos o entendimento do posicionamento da Terra no Sistema Solar e abrirá espaço para a discussão acerca das propriedades dos planetas. Em um segundo momento o professor, utilizando uma lâmpada e um globo terrestre (https://www.youtube.com/watch?v=X7N0lzhejso; http://www.cienciamao.usp.br/tudo/exibir.php?midia=aas_antigo&cod=_diaenoite), mostrará aos alunos o fenômeno que dá origem às estações do ano. Experiência 2: Com uma lanterna, o aluno iluminará a bola de plástico e a girara em seu próprio eixo, isto mostra o que acontece com a Terra na Rotação. Voltando parte de nosso planeta (representado pela bola ) para o Sol, a outra parte ficará no escuro. Registrar no laptop as experiências por meio de fotos, filmagens e para concluir os alunos farão um relatório, descrevendo o que entenderam sobre o assunto e o que pensaram da experiência. O trabalho será apresentado para o restante da turma.

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