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Boia ou afunda?

Objetivos, Conteúdos e Contextos: 
Você poderá utilizar essa atividade em séries iniciais para trabalhar a construção de hipóteses, raciocínio compensatório, raciocínio lógico, construção da explicação causal, escrita, contextualização. Ela também propícia introduzir ou aplicar o conceitos como densidade, volume, peso, massa, empuxo a nível de ensino fundamental ou médio.Ao soltar alguns objetos na água, percebemos que alguns flutuam com partes deles imersos, outros flutuam totalmente imersos, e outros afundam até a base do recipiente. Perceba que algumas características do objeto, tais como dureza, volume e massa, não determinam se eles afundam ou não.
Materiais Relacionados: 

- Recipiente grande transparente;
- Água;
- Pequenos objetos (borracha escolar, plástico, prego, pedra, isopor, rolha, madeira, maça, batata, laranja, cenoura, moeda etc);

Fernando Cândido e Valdir Rosa
Por que determinados objetos boiam e outros afundam? O que faz um objeto boiar?
Descrição da realização do experimento: 
Você pode realizar uma demonstração para toda a sala. Disponha os materiais sobre uma mesa junto com o recipiente com água (não encher de água para não derramar ao se colocar os materiais). Peça aos alunos para que olhem os materiais e discutam quais afundam e quais flutuam. Eles poderão fazer uma tabela no editor de texto do computador. Quando todos terminarem, reúna todos em um grande grupo e peça que cada grupo relate suas hipóteses. Após, realize o experimento colocando um objeto por vez (deixe também que eles fotografem ou filme o experimento. Quando a prática mostrar o contrário do que pensaram, questione o porquê de determinado objeto flutuar ou afundar. Em seguida, apresente os vídeos sugeridos para a segunda etapa e lance novas perguntas. Questione também o que é densidade, empuxo, peso e se o volume influencia no objeto para ele flutuar ou afundar. Possibilite tempo para que pesquisem na internet e oriente para as etapas seguintes (fase 3).

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