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Mãos limpas

Objetivos, Conteúdos e Contextos: 
Abordar o emprego correto da higienização das mãos na área da Saúde, em especial a alunos de cursos de Enfermagem. O uso de tecnologias para a prática de Mobile Learning, a teoria da resolução de problemas e a aprendizagem significativa, constituem-se os recursos e abordagem pedagógica que serão utilizadas e explicadas passo a passo. O curso será ministrado para enfermeiros professores de um curso de graduação em Enfermagem de uma universidade pública.
Materiais Relacionados: 

Computador ou notebook;
Datashow;
Celular dos próprios participantes;
Qr codes (em anexo);
Folha sulfite;
Caneta esferográfica;
Experimento: Laboratório de enfermagem - água, pia, sabão, álcool gel, álcool líquido, toalha de papel, toalha de tecido.

Neri de Souza Santana
Porque é importante lavarmos as mãos? Em que momentos fazemos isso?
Descrição da realização do experimento: 
INTRODUÇÃO DA AULA: análise do conhecimento prévio - Você (professor/professora) deverá aplicar a questão introdutória: “Você lava suas mãos frequentemente? Quando?” Em seguida, projete um dos Qr codes, em anexo, para os alunos acessarem o endereço www.menti.com (software para criação de nuvens de palavras) por seus celulares/tablets/notebook/ultrabook. Ao entrarem na tela do software, peça que digitem o “code” que aparece na tela e sigam as instruções. Após a nuvem de palavras ter sido formada discuta com eles o porquê de terem relacionado estas palavras ao vídeo e abra uma breve discussão. FASE 1 - QUEBRANDO A CABEÇA: Divida os alunos em pequenos grupos e peça para que descrevam suas hipóteses sobre real importância de se lavar as mãos, quando essa prática deve existir, com que frequência, etc. Você poderá se guiar pelas questões elaboradas em slides que ficarão projetadas na tela, no data show. Os alunos fazem anotações em um editor de texto e vão salvando o arquivo para registros posteriores. Leve os alunos ao laboratório de Enfermagem e apresente um kit com insumos para higienização das mãos contendo produtos adequados e inadequados para a lavagem das mãos. Peça para que cada grupo escolha os materiais que julgarem ser os ideais para a correta lavagem das mãos na área da Saúde. Um membro da equipe executará uma lavagem das mãos como acredita ser a ideal para perfeita limpeza delas. Um outro membro do grupo filmará o passo a passo dessa atividade enquanto narra as etapas e fará o upload do arquivo pasta compartilhada do Google drive da turma. Os alunos abrirão o mesmo documento onde estavam realizando suas anotações e tecerão considerações sobre os vídeos assistidos. Faz-se uma pequena discussão sobre suas considerações. Caso esteja usando o Moodle, o professor deverá orientar os alunos a entrar no fórum de discussão e adicionar o link do seu vídeo lá para que todos tenham acesso. Cada grupo (ou aluno) deverá comentar em ao menos um vídeo de outro grupo e assim darem opiniões e sugestões. O professor deve acompanhar esse processo andando pela sala auxiliando os alunos e tirando dúvidas. Um feedback pode ser dado no próprio fórum, pelo professor ou apenas dar um feedback oral com o grande grupo. O tempo para essa atividade deverá ser estipulado e respeitado para o bom andamento da aula. Quando o tempo terminar o professor avaliará se os alunos deverão continuar a atividade em casa e se já foi suficiente, no caso do fórum do Moodle. Espera-se que eles cheguem a conclusão de que a correta higienização das mãos pode diminuir a proliferação de germes e bactérias, o que os conduzirá para o vídeo a seguir. Após passar o vídeo "Higienização das mãos. Por que é importante?" Peça para que os alunos discutam sobre o mesmo e anotem suas conclusões no mesmo arquivo de texto que já estavam utilizando anteriormente, citando o tema do vídeo, o que ele trouxe de informação, a que conclusões chegou, etc. Variação: Caso não tenha acesso a internet, o professor, em vez de usar o mentimeter poderá pedir para que os alunos digam uma palavra que vem à mente após o vídeo e ir escrevendo-as lousa e marcando quantas vezes a mesma palavra se repete. Ou simplesmente fazer a dinâmica oralmente. Eles podem fazer o vídeo e alguns grupos apresentar no datashow para toda a sala e debaterem o que acharam que foi certo ou errado na dinâmica. Os alunos podem ir anotando suas conclusões em um editor de texto para compartilhar posteriormente.
Anexos: 

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